A felgyorsult világunkban, ahol mindenütt színes képernyők vesznek minket körül, egyre inkább eltávolodunk a természettől. Ez még felnőttként is nehéz, egy gyerek számára viszont komoly veszélyeket is rejt. A Holnapután aktuális adásában dr. Halbritter Andrással, az Iskolakertekért Alapítvány alapítójával tekintettük át, hogy miért jelenthetnek választ erre – és még számos más kihívásra – az iskolakertek.
Ma már a hazai óvodák és iskolák mintegy 10 százalékában működik valamilyen kert, ami nagy előrelépés, ugyanis a múlt század második felében ezek nagyrészt kikoptak a hazai oktatásból. Ezzel párhuzamosan megváltozott a szerepük is: ma már kevésbé a mezőgazdasági munkaerő kinevelése a cél, sokkal inkább a fenntarthatóságra nevelés és az egészséges táplálkozás ösztönzése
Visszahozni a természetet a mindennapokba
A beszélgetés egyik legfontosabb témája az úgynevezett „kóros természethiány”, ami vendégem szerint szinte fizikai tüneteket okoz, egyébként pedig szinte általános a modern társadalomban. Ahogy Halbritter András fogalmazott, „a természeti környezet, a természetes ingerek úgy viselkednek, mint a vitaminok”. Hiányuk akár betegségekhez is vezethet, például a fiatal generációkra egyre nagyobb arányban jellemző figyelemzavarokhoz.
Van azonban egy még ennél is kézzelfoghatóbb oldala a természet közelségének. Ahogy ez a dr. Tkacsik Mártával készült adásunkban is elhangzott, az emberi szervezet, illetve az immunrendszer alapkövét adják a bennünk, velünk élő mikrobák. Ezek között léteznek olyanok, melyek csak a természettel, például a talajjal való közvetlen érintkezés révén tudnak bejutni a szervezetünkbe.
A kerti munka emellett segít az iskolai stressz feldolgozásában, a természeti környezet ugyanis pihenteti az idegrendszert. Ráadásul, válaszként a dopaminfröccstől csöpögő, felgyorsult online világra, a növények gondozása természetes módon tanítja meg a gyerekeket a késleltetett jutalom befogadására: addig, amíg a paradicsomot megehetjük, több hétig vagy hónapig kell gondoskodni a növényről.
Iskolakert szinte bárhol lehet!
Egy iskolakert kialakítása nem igényel azonnal hatalmas beruházást vagy végtelen szabad területet. Vendégem szerint ez „olyan, mint egy elemes konyhabútor: nem szükséges egyszerre felépíteni az egészet, hanem idén megveszek egy elemet, jövőre még egyet hozzá…” Egy intézmény akár kicsiben, egyetlen magas- vagy emelt ágyással is elkezdheti a munkát.
Fotók: canva.com
